社会科を中心に単元で授業を考えたり、自ら学ぶ手だてを考えたりと授業を進めています。今日４年生では、「玉川上水をつくる」という単元で、「玉川兄弟はどのようにして江戸の水不足を解決していったのだろう」という学習問題を導いた後の学習計画をつくっていました。「どこから水を引いたのか」「どんな工事だったのか」「期間はどれくらいでいくらかかったのか」「水不足を解決した後、まちはどうなったのか」等調べるべき課題が出されました。次はそれらを調べ解決していきます。こういった学習スタイルの積み重ねで、考える子に育てていきたいです。
