1年生は宿題ではありませんでしたが、2年生から4年生までコツコツ見てまわりました。後、5・6年生について今週回る予定です。「花びらの色をかえる」「一合のお米の数調べ」「魚のさばき方」等実験・体験、段ボールを活用してビー玉迷路等工作、コンビニのひ…

ねらいが同じでもアプローチの仕方に違いがありました。計算しやすい数字を使っての単位量当たりの大きさを考える。考え方をいくつか提示する。独自の教材で自力解決を促し、考え方を交流する等。授業は難しいですし、奥深いです。

５・６年生が体育館で技の練習をしています。手本をしっかり示すことや危険予知についても指導を担任にお願いしています。技一つ一つについても予想されるけがや事故、安全上の留意点を入れた一覧表を作成したり、５年生の練習時には６年生が教えたりしなが…

夕やけコンサートですばらしい合唱・合奏をした５年生、「校内でも発表の場を」という声が高まり、昨日朝行いました。朝一番でも引き込まれる立派な姿で、下学年が見入っていました。５年生にとっても成長の機会だったと思います。